本文以通山县车田村为研究对象，聚焦武汉都市圈自然生态公园城市建设，探讨传统村落活化创新路径。车田村有历史文化遗产与生态资源优势，却面临保护性开发困境。文章从文化赓续维度阐释传统村落的当代价值，通过空间形态、文化脉络、生态基底三维度解构其资源禀赋，提出“融入区域格局——重构功能体系——创新活化方式”的策略框架。为公园城市理念下的城乡融合发展提供新范式。
为全面了解我国科学教育研究热点和发展趋势，通过CiteSpace软件对SCI、北大核心、CSSCI期刊文献数据库中2000—2023年我国科学教育研究的561篇文献进行知识图谱分析。研究发现:2000年以来我国科学教育研究热度总体不断上升、影响逐渐扩大，受政策导向明显;发文量呈“先增长—后下降—再平稳发展”的趋势;核心作者较少，作者间合作程度较低;研究机构主要以北京、上海、浙江等地的高等师范院校为主，机构间合作意识不强;研究热点聚焦于科学教育与人文教育的融合、科学本质、国外科学教育改革经验借鉴与启示、学习进阶、跨学科融合等主题;研究趋势集中在核心素养、科学实践、科学素养、科教融合等方面。未来我国科学教育研究还应在学科学理梳理、基于实践的理论探索和立足本土需求与创新等方面进行强化。
<正>陈生安,1973年4月出生于湖北鄂州。武汉大学理学博士,华中师范大学博士后,湖北科技学院数学与统计学院教授,院长,硕士生导师。美国北伊利诺伊大学访问学者,咸宁市高层次人才,兼任湖北省数学学会理事,全国普通高等学校本科教育教学评估专家库专家,江西省自然科学基金外评专家。