2014, 10, v.34;No.183 111-112
试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用
基金项目(Foundation):
邮箱(Email):
DOI:
10.16751/j.cnki.hbkj.2014.10.054
| 696 | 100 | 19 |
| 下载次数 | 被引频次 | 阅读次数 |
摘要：
初中数学教学是培养学生理性思维的重要学科,在初中学科教学中占据重要地位,也是培养学生综合能力的最佳途径。教师在初中数学课堂教学中引进"导学互动"教学模式,通过问题导入、学生自学、师生互动、教师精讲、科学评估等环节,让学生在自主探究学习中获得乐趣,并得到学习能力的提升。本文主要对"导学互动"教学模式的定义、主要特征进行分析,探讨"导学互动"教学模式在初中数学教学中的应用情况,并重点总结"导学互动"教学模式对初中数学教学的作用,为初中数学教师打造高效、高质课堂提供良好的借鉴。
Abstract：
参考文献
[1]高燕.导学互动教学模式在初中数学教学中的应用[J].读写算,2014,(8):61.
[2]于湛秋.“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用研究[D].开封:河南大学,2013.
[3]李小江.“导学互动”关键在“动”[J].新课程(小学),2011,(11):29.
[4]李家英.浅议在数学教学中如何提高学生的互动性[J].黑龙江科技信息,2011,(22):158.
[5]全红飞.浅谈“导学互动”教学模式中的小组合作学习[J].无线音乐·教育前沿,2012,(9):59.
基本信息:
DOI：10.16751/j.cnki.hbkj.2014.10.054
中图分类号:G633.6
引用信息:
[1]曹文营.试论“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用[J].湖北科技学院学报,2014,34(10):111-112.DOI:10.16751/j.cnki.hbkj.2014.10.054.
基金信息: